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至于为什幺要区别罪数，是为了大家在大三时修习刑事诉讼法，到时为了确定被告诉讼客体的範围，是否为『公诉不可分』、以及『一事不再理』（确定既判力）等的範围，还有决定『时效如何起算』等，都跟罪数有关，所以要好好区别罪数。
说完老师把投影萤幕放下，遮住了黑板上的大纲。
那边那个看起来憨憨的同学，你来帮大家複习一下，评价上一罪包括哪些？瞇瞇眼的汤智伟用眼角余光左瞧右瞧，发现四周个个都长得比他干练有神，确定老师点的是他，只好没好气地站了起来：接续犯、继续犯、加重结果犯。
然后用眼神给老师一个够了喔的抱怨。
看到我们法学组三大吉祥物之一的汤智伟竟然答对老师的问题，法制组的各位总算稍微卸下心防，确定老师上课的方式确有独到之处。
小平现在的强制性交行为在法律上是几个行为？老师没有放过他的打算，接着问。
我想这再简单不过，老师刚刚才说过这是一个接续犯的动作，就一个啊，根本是放水！我哪知道啊！汤智伟夸张地用那种有点娘娘腔的语调回答。
我怎幺知道他会不会干一干累了，去洗个澡、看个海绵宝宝才又回来继续抽插啊？汤智伟耸耸肩道。
你才看天线宝宝咧！我不顾胯下还进进出出地享受人类最原始的慾望之一，竟然跟汤智伟当众抬槓起来了。
答得好！真正做到举一反三。
毕竟小平心中真正的打算没人知晓，如果他插累了，去忙完自己的事回来又继续插，在刑法上应该就评价成两个行为，毕竟这两回合分别几十下以上的抽插都已经失却了时间的关联性。
但是单纯以行为人主观的『犯意说』在抗辩上当然往往窒碍难行。
老师诙谐地补充汤智伟的意见，法制组的同学也开始有几个舒缓了眉宇间的肃杀之气，甚至有人嘴角失守。
接下来老师又点了吴亮益、柯俊毅回答几个不算太基本的问题，对答如流的他们证明我们上课不是单纯在享受性交的愉悦而已。
看到连我们班的三大吉祥物都确实吸收了上课的内容，邱涵瑀也不再像条死鱼似地，好像有稍微放鬆戒备，让自己也藉由下半身的刺激来牢牢记住学说的分歧。
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